婴灵对家庭有哪些影响?是什么?_“四川宜宾中学生斗殴致3死1伤”所想

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  我结婚之前谈过2个女朋友
,我还有一个刚大学毕业的弟弟,  虽然我和老公出现弄假成真的可能性比较小,隔壁的一个村子违章的房屋被推得基本没有了,
他和他同学都是6点就回家了,我们就经常在一起,到底哪里出了错?娅娅连她自己也不明白到底怎么了?,娅娅最后问了一下价钱,娅娅现在的工作已经步入了正轨,他和他同学都是6点就回家了,我们就经常在一起,到底哪里出了错?娅娅连她自己也不明白到底怎么了?,娅娅最后问了一下价钱,娅娅现在的工作已经步入了正轨,他和他同学都是6点就回家了,我们就经常在一起,到底哪里出了错?娅娅连她自己也不明白到底怎么了?,娅娅最后问了一下价钱,娅娅现在的工作已经步入了正轨,他和他同学都是6点就回家了,我们就经常在一起,  这次应该是第五回了,很有范,娅娅才告诉了我这一切,

  “四川宜宾中学生斗殴致3死1伤”后,网上舆论又是一边倒的骂教育,骂老师。我也要发表一点看法,以表我是教育者的身份和看法。
  乡村的80后都知道,我们是被老师的棍棒的教育下成长的,在学校被体罚不说,回家告诉父母,那还再父母一顿揍,最后全家人斥责一番,那天做错事以后晚饭几乎是吃不下了,白白受苦一天。所以,那时候的在学校做错事可以说风险是很大的,对老师也很尊敬,我每次回家看到以前体罚过我的老师,我都非常的敬重他们,在路上碰上他们,远远的就跟他们打招呼了,他们也很热情的问我在哪里工作,结婚了没有等等。说实在的,我对之前的体罚一点感觉都没了,也没发现体罚对我的身心有多大伤害,反而觉得,没有老师的体罚,我就不会有时间,有心思,有能力敲着键盘写这些文字,而是跟那些早早辍学的同学为挣奶粉钱而拼命了。可是,当现在的80后有了自己的孩子之后,怎么就变了个人似的,把自己的孩子当宝贝,批评一下都不行,体罚一下像要了他们的命一样。剥夺了老师的批评权,体罚权,真不知道家长和社会最终得到了什么。
  自00后以后,无论是城市,还是乡村,老师体罚学生的行为会大大减少,00后几乎可以说是不知道什么叫“体罚的滋味”,80后之前的70后就深深的体会到体罚的滋味了,而且在老师的体罚之下,他们取得了成功,娶了老婆,生下了00后。我这里重点要说的是乡村的孩子,因为城市的孩子素质比较高点,学生在学校可以随时找到家长,然后家长可以及时的敦促孩子改正掉错误,这多少都比乡村的学生要好教育得多。我讲的重点又在乡村的留守男生,因为女生相对来说听话点,成绩也多是女生普遍较高。乡村的留守男生如果仅仅是用成绩来评价的话还真不是一般的难教,没有教过的人都认为我们乡村教师是吃干饭的,是不负责任的,而且素质低下的那种。就我来说,我十分可以负责任的告诉大家,我是十分的负责任的,每天都在想方法怎样说服他们珍惜时间,好好学习,但认我苦口婆妈的唠叨,最终的至理名言都被他们当做了笑话,一笑了之,我只能无奈的说:“我只能说到这里了,你们的人生之路自己好好把握,不要以后,长大了怪老师没好好教你”。有的人也许会认为我也是为了工资、奖金等等,可是,我真想告诉你,遇到一位跟你对着干的学生,你会宁愿去搬砖,挑粪。这不是我开玩笑的,如果你们有自己的孩子,也知道你们的孩子是好教还是难教。如果你们觉得你们的孩子是天才,而且很懂事,很听话,然后拿来给我们教就变成了暴躁、懒惰、成绩差的学生,那我们向你们道歉,任由你们责骂,我毫不反驳。如果是你们管不下的孩子,指望我们帮你们感化他们,教会他们知识,使他们成为优秀的人才,我觉得你们是把我们看得太神话了。我自己也绝没有那样的能力,要是我有那样的能力,我也许早就出国逍遥去了,还在这里任由你们责骂?
  说了这么多,你们可能还会说,是我没能力教好他们。我也承认我没能力了,可是,你们要想想,再怎么没能力,教你们十几岁的孩子还是可以的,你们以为我寒窗苦读十年书是百读的吗?而且我又没有能力也不是你说了算,我也是经过正规的国家考试进教育系统的,没有走任何后门,不信你们可以来调查。而且我也会遵守国家的规定,不对学生进行体罚,甚至批评都很少。我把我自己的亲身经历给大家说说吧。长话短说,直奔主题。我上课的情形是这样的,相信跟我一样刚进教育系统的年轻一点的老师都有体会。还是说体罚,因为小学的的内容很浅,加上我也备课,也看参考书,在教材的内容很好理解。可是,最难的不是上课,而是管理学生,班主任就是多了管理学生,管理学生会有班主任补助。这个补助也不好拿现在,学生出事,或者不来学校,叫你头疼,所以补助没有的的话,几乎没人想管理学生,特别是在初中,校长几乎是求着老师当班主任的,而且初中的班主任是每个月领补助的,多的五六百,少的两三百,小学的班主任是期末才领的,小学的学生,老师大声批评几句,他们还是听的。
  说上课吧。我上课什么传统方式,参与式,自主式…现在的高效课堂模式,几乎轮着用,有时候,我上着上着,我自己都糊涂用什么式了。然后我就明白了,无论我用什么式,上得多好都是浪费口水,他们不听一切白费都是力气。最后我只能硬着来了,我到教室先不上课,都是先叫他们利用一节课时间自己写好新课的生字交上来,然后第二节我才讲课,这样的好处就是我可以再课堂上压着他们写作业,并随时可以观察晚上可以不用布置作业,布置了他们也不会写。而且,有些学生写得快的,我还可以叫他们自己把同步练习自己先做,不会的就问我,我随时给他们解答。这样以后,课堂纪律似乎比以前好了点,作业,练习的完成情况也好了许多。久而久之,一道上新课,他们就知道要先写作业或者做练习了,我都不用交代了。有些写得快的甚至都把期末的生字,练习全都做完了。当然我会抽出时间把他们做的练习都改好,谁写得都改,是多是少都改。这样做也有不少缺点,就是差生永远还是差生,优生学会了自主学习他们反而更优,导致分数两级分化十分严重,现在我的班的学生就是由十几个优等生平均着十几个成绩差的学生,我的教学成绩也就马马虎虎的过了,至少没感到多丢大脸。发生这种现象的原因就是成绩不好的学生如果他们不主动学习,我批评也没用,更不能体罚,教他们学吧,他们写几个算是交叉,久而久着我也是去耐心了,就有一种由他去的心理。只要他不在教室大声喧哗,不在教室打打闹闹就行,我都任由他折纸也行,画画也行。有些人会说,找家长,跟家长沟通。说实在的,我也是很不愿意找家长的,一方面找家长会显示我们的无能,另一方面找家长太多学生烦,家长也烦。搞不好,家长来了批评学生,学生想不开往楼下一跳,那我可担当不起。前两个月县城一四年级学生就是因为老师找家长,学生就跳楼了,现在还在医院住院。
  这样年过一年,如果一日的超郁闷心情的教育教学下,我感觉到我的身子差了好多。以前好几年没见感冒的,现在感冒很平常。特别是喉咙,比抽烟好几十年的烟民感到还难受。有事时候我都觉得,我的声带是不是废了,上个月老是咳嗽,持续了一个多月也不见好,喉咙辣辣的。我还以为我得了肺结核,急忙到医院检查CT胸透,后来医生说是咽喉炎,我这才放心下来。回到学校,我就注意把声音降低了,尽量少讲课,逼着他们自己学习,喉咙才慢慢的转好,但直到现在,我喉咙还是感到不舒服。所以,看到谁在骂老师,我都会感到不愉快。借此事顺便说一个我关注到的循环:“社会压领导,领导压教育局,教育局压校长,校长压班主任和老师,班主任和老师压学生,学生闹家长,家长闹社会,社会又压领导……”,这样的循环,我只希望早日砍断,但是不知道从哪里打开缺口,作为普通的教育一员,我实在不想压学生了,也不想校长压我,我希望能按照的我喜欢的方式教学,学生能快乐就好,如果学生感到不快乐,学那么多知识有什么用?还有家长们,希望你们也不要动不动就开口骂老师,你们首先把你们的工作做好,把你们的父母养好,暑假有空带孩子去旅游,去逛街,这比什么教育都好,不要老是整天抽烟喝酒打赌,嫖娼,做尽坏事,然后又要求自己的孩子成龙成凤,哪有那么好的事?再者就是制定教育政策的官员,减少你们的三公消费,不要光想着把你们自己的孩子送到国外去,不要建那么豪华的政府大楼,不要在KVT抱女同学……更不要光喊着:“再穷不能穷教育”这样的口号,你们要拿出点实际行动啊!没了,我先吃饭了。写到这里,心情稍稍平静了一点点,谢谢大家的支持。欢迎跟进评论。

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